中国学校体育属于什么期刊
在探讨“中国学校体育属于什么期刊”这一问题时，我们首先要明确“中国学校体育”这一期刊的出版背景、内容特色、学术地位以及其在体育教育与学术研究领域的具体影响，作为一本专注于学校体育教育的学术期刊，“中国学校体育”不仅承载着传播最新教学理念、研究成果与实践经验的重任，还致力于推动中国乃至全球学校体育教育的创新与进步，本文将详细解析该期刊的期刊类型、所属机构、影响因子以及其在国内外学术界中的地位。
一、期刊概述
“中国学校体育”期刊，正式名称为《中国学校体育》，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的国家级体育核心期刊，创刊于1981年，历经数十年的发展，已成为我国学校体育领域最具权威性和影响力的学术期刊之一，该期刊主要聚焦于学校体育的理论研究、实践探索、政策分析、国际动态及案例分析，旨在促进体育教育的科学化、规范化发展，提升青少年体质健康水平。
二、期刊类型与定位
《中国学校体育》属于“CSSCI（南大核心期刊）”及“北大核心期刊”，这意味着它在中国人文社会科学研究领域中占据重要地位，是评价学术成果的重要依据之一，其独特的学术定位，使得该期刊在体育教育、体育科学、运动训练等领域的研究中，具有高度的专业性和学术价值，该期刊还积极倡导“健康第一”的教育理念，关注青少年体育兴趣的培养与终身体育习惯的形成，为构建完善的学校体育教育体系提供了丰富的理论与实践资源。
特色与栏目设置
《中国学校体育》内容丰富多样，涵盖了体育教学、运动训练、体育科研方法、体育心理学、体育社会学等多个学科方向，其栏目设置包括：
专题论坛：聚焦当前学校体育领域的热点难点问题，邀请专家学者进行深入探讨。
政策解读：及时传达国家关于学校体育的最新政策与法规，促进政策的有效实施。
实证研究：发表基于实际教学或训练案例的研究文章，强调实践中的创新与成效。
国际视野：介绍国外学校体育的成功经验与发展趋势，促进国际交流与合作。
书评与综述：对近期出版的相关书籍进行评述，总结学科发展动态与研究成果。
四、学术影响力与影响因子
作为核心期刊，《中国学校体育》在学术界享有较高的声誉和影响力，其影响因子（IF）虽未公开具体数值（因不同评价体系标准不同），但根据多位学者的引用与反馈，该期刊的影响因子处于较高水平，显示出其在推动学科发展、促进学术交流方面的积极作用，该期刊被多家国内外重要数据库收录，如CNKI中国知网、万方数据等，便于全球学者查阅与引用。
五、对学校体育教育的贡献与展望
《中国学校体育》不仅是中国学校体育教育理论与实践的重要交流平台，更是推动该领域持续发展的重要力量，它促进了国内外学者之间的思想碰撞与经验分享，为体育教师提供了宝贵的教学参考与科研指导，随着体育教育的不断改革与发展，《中国学校体育》将继续发挥其引领作用，探索更加科学、有效的体育教育模式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
“中国学校体育”作为一本由教育部主管、华东师范大学主办的国家级核心期刊，不仅在中国学校体育教育领域占据核心地位，更在全球体育教育研究与交流中发挥着重要作用，其丰富的栏目设置、高质量的研究成果以及广泛的国际影响力，使其成为推动中国乃至世界学校体育教育发展的重要力量。《中国学校体育》将继续秉持开放、包容的学术态度，促进全球体育教育的创新与发展。
